宝山区庙行镇的屹立家园里，有许多温馨的“邻里空间”——楼道内布置了风采展板，楼前屋后的绿化空间，居民们利用废旧轮胎、闲置玩具精心摆设，社区联合上大美院，共同设计打造了崭新的党群服务阵地……这些“邻里空间”，都是社区各方参与共建共享共治的重要成果，居民们用相机记录下这些美景，分享小区内的可喜变化，交流着各自的“归属感”。

这是宝山区社区治理学院教师陈晗走进社区帮助治理的生动案例。在最近举行的2023年社区教育助力社区治理工作交流会暨上海市社区教育实验表彰大会上，有着许多和屹立家园一样的社区治理小故事。这些故事，都是社区教育助力社区治理，为社区治理提供智慧支持的生动体现。

2022年7月，宝山区立足区域发展需求，形成“一体三翼”的教育融入社区治理新模式，挂牌成立了宝山区社区学院、第二老年大学、社区治理学院，希望在促进社区教育的深度发展并为城市建设和科学管理提供支持方面形成宝贵的“宝山经验”。

成立社区学院后，宝山区率先抽调社区教育的“精兵强将”，成立平均年龄36岁并包含17名党员在内的“基层治理骨干教师队”，立足基层治理实际，投身社区治理。

社区学院的教师徐珉鹰，就给对接的宝顾佳苑开出了这样一张“治理处方”：宝顾佳苑是一个典型的本地农村动迁安置小区，绿化带里种蔬菜、衣服被子乱晾晒、休闲设施老化等问题都比较突出。徐珉鹰在面对宝顾佳苑的顽疾时，充分发挥教师优势，为居民开设绿植养护特色课程，一起学习了解如何养护植物，组建“种植小分队”，评选首批“种植达人”，还举办了“丰收季”主题活动，分享种植经验，品尝种植成果。在治理下，原先杂乱的绿化带已华丽变身“创意苗圃角”，成了居民津津乐道的话题。

“让教育走出去”“把社区请进来”，也是宝山区进行社区治理的有效尝试。比如，探索在学校开设非遗学习、社区义工等社区教育课程，整合一批社会资源、形成一批特色社团、打造一批校外实践基地，努力构建“15分钟社区学习圈”。此外，宝山区还通过家长学校、早教服务站等平台，推动全环境立德树人，并向社区有序开放学校公共设施资源，全面落实学校体育场地向社会开放民心工程，着力探索学校文化场馆、停车场库与社区共享机制，把更多教育资源向社区开放。

如今，宝山社区学院开设8大类76门课程，为全区575名居村书记和4000余名居村“两委干部”开设了38个治理能力提升专题班，主动打破“教育只能归学校、治理就该归居委”的固定模式，开启教育融入“治理体”的新模式。